“新一轮的基础教育课程改革”目的是要在21世纪建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。新课改的课堂教学中转变的是教师的授课方式、教给学生的学习方式。课堂必须变，课堂上要有新气象。这才是新课改的根本。

所以就要求教师在备课的时候都不断发展本组学科的业务，同时不断提高个人的业务水平。力量源于团队。组内备课的时候要打破以往的惯例，要适当的安排讨论课堂的活动。不能只是言课堂的内容，还要言课堂活动。内容是必须要讨论的，内容是基础，并且课堂的活动中要有学生的活动。

在学习得过程中学生是主体的。这个主体，必须在课堂上体现出来。我们现在上的是讲授课型，但是在这样的课里如何体现学生的主体？比如避免让一个或两个学生去前面做实验；避免让一个学生去前面写方程式；避免提出的问题只叫一个同学回答；这样的做法效率是很低的。课堂是学生的，大家都应该有活动。不能让其他同学成了看客，要把少数人的活动变成全班同学的素材，要写大家都写，写出的东西投影到大屏幕上。要做实验大家都做，要讨论大家都讨论。可以把同学的发言依次写在黑板上，然后做为同学们的素材大家再讨论。

做为新课改的各科教师，在教学中要把学科味教出来，比如化学是自然科学，是实验学科。在高一高二的教学中，教师要把知识点中蕴含的科学方法，科学精神，科学原理渗透进去，这样学生才能培养学习化学的兴趣，他们才会多思考，多讨论。这个过程就是科学实验探究的过程。所用要充分利用学校的实验室资源，老师要不断丰富自己的知识，教师不断提高自身的自我探索及学习能力，仔细钻研新教材，挖掘新教材的内容，设计探究的实验、探究的过程。但是课堂内容不能随便探究，也不能堂堂探究。所以需要老师的指导作用一定要到位。

   值此新课改之际，我觉得所有教师都应当完成思想观念的转变，转变教学理念，通过理念带动教学方法、方式的变革，进而转变学生的学习方式，做到以学生发展为本，为学生的终身发展奠定基础。只有这样，才能保证新课改中教学改革的成功，才能培养出社会主义市场经济所需要的新型人才。